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2019年12月学习心得
作者:周利霞

来源:金沙易记域名4166注册

发布时间:2019-12-17浏览(87

   小学低年级学生对寓意深刻的文学作品或童话故事感兴趣,能从内心深处产生震撼,深刻理解与感知阅读的内容。为此,在小学英语绘本阅读教学过程中,教师应该准确把握学生的阅读需求和心理特征,科学、严谨、严格地挑选英语绘本,尽可能选择学生感兴趣的童话故事或文学作品,以此激发学生阅读的兴趣。教师可以向学生发放复制的黑白英语绘本,为学生留下创造和思考的空间,引导学生结合自身理解及绘本内容进行上色。如在“BrownBear”的绘本阅读教学环节,由于绘本中涉及“blue horse”、“red bird”、“brownbear”等信息,教师可以要求学生通过阅读进行颜色的填充。学生在填涂色彩的过程中能感受到阅读的乐趣和语言的魅力,产生学习兴趣,加深对绘本的思考与学习,提高阅读教学有效性。

 

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